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如何教导孩子的计算呢能力

导语:序数、相邻数要想发展和提高孩子的计算能力,光会数数还是很不够的,还应让孩子知道数与数之间的关系,也就是会用序数、相邻数。

  一、序数、相邻数要想发展和提高孩子的计算能力,光会数数还是很不够的,还应让孩子知道数与数之间的关系,也就是会用序数、相邻数。

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  1、序数:掌握序数的目的不仅是让孩子知道数字可以表示数量,而且可以表示物体的位置和顺序。让孩子会用会说,如跑步,看谁跑第一,上汽车要站排,我站在第3位,看电影我的坐位是5排6号。在家里可让孩子按顺序取物品,如请孩子把第二个抽屉里的线团给妈妈拿来,把柜子里第三个格里的娃娃拿下来玩等。如果孩子分不清,就会把三个娃娃一起章下来,这就是总数与序数相混了。所以必须让孩子会区分多少个与哪一个的界线。


  2、相邻数:相邻数,就是让孩子掌握每一个自然数都比前面数多1比后面数少I的规律,不能乱数。如果乱数,那实物和数字对不上就失去了数的实际意义。所以要经常训练孩子掌握相邻数,如4的前面是几,后面又是几,谁是4的朋友呢?启发孩子找比4多1和比4少1的数,目的是让孩子知道自然数列是有序的,是一个固定不变的体系。如4的相邻数就是3和5,不能是其它数。5的相邻数只能是4和6,也不能是其它数。


  二、数的宁恒物体的形式不管怎样变化,其数量是不变的,这可以培养孩子的辨别能力和目测力,发展孩子的思维敏捷性,灵活性。如3块积木,不管怎样摆,孩子都能说出是3块。

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  三、加减法运葬这是上小学前的孩子应学的主要内容。一般家长都愿让孩子早早学计算加减法,但往往操之过急,不顾一切,让孩子死记硬背几加儿或是几减几等于几的公式。由于孩子不懂其实际意义,给孩子的负担和压力很大,天长日久,枯操无味,破坏了孩子的学习兴趣,所以在教加减法之前应先让孩子从分实物开始,如分水果、菜、玩具、小动物、植物等。


  大人可用游戏的口吻问:“看看妈妈买了多少个水果?帮妈妈查一查共是多少个?”然后让孩子给分成几份(先从分2份开始)或是分装在两个盘子里,查一查各是多少?合起来又是多少?再让孩子重分,分成同第一次分的两份数不一样的数,直到再不能分为止。反过来就是组合,至少是由2份东西合在一起,得出一个总数。在此基础上可让孩子分抽象的数字,找出规律来。每个自然数可分成比自己本身少1的组数。如5可以分成4组数,从大数开始小数补,可分为4 1、3 2、2 3、14四组,从小数开始大数补,可分为14, 23, 32, 41四组,以引起孩子的兴趣。


  接着可随意取1个数让孩子能说出几和几合起来是这个数,这个数可以分成几和几。如玩一个开锁的游戏,锁是9号,几加几或是几减几是9,谁算得对又及时谁就能开开,就给以表扬和鼓励。总之让孩子既感兴趣,又动脑筋。然后可让孩子进行数宇的口算、心算、笔算,自编自解应用题。

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  这样孩子计算的准确性就可大大提高,速度也快,并能说出为什么。如3+2=5,为什么?因为5可以分成3和2,3和2合起来是5,所以3十2=5。这样可以举一反三,触类旁通,以后即可让算任何数。


  四、自编自解应用题教孩子加减法的关键是让孩子会自编自解应用题,并能通过运算技能来学习解决生活中的实际间题,同时也培养孩子分析问题和解决问题的能力。如妈妈给小红买了3本书,后又买了2本书,妈妈给小红一共买了几本书?在出这个题时,不仅要告诉孩子这个题是求两个数的和,是加法,而且应告诉孩子这个题的结构,也就是由哪些内容组成的,让孩子会分析题意,这道题里总的告诉了一件事,就是买书的事情,又告诉了两个数字,3本书,2本书,又提了一个问题,这个问题就是解决一共是几本书的问题。所以编应用题必须有这三大要素,否则不是应用题。


  当父母的可结合生活实际内容多编几个题作样子,用实物、吃的、用的、画片、小棍、小树叶和小石子等都可以编题。除编求和或求剩余的题外,还可以引申编题,如我帮助军属老奶奶抱白菜,我抱了2棵,老奶奶比我多抱了3棵,求老奶奶抱了几棵白菜呢?这是一道比一个数多几的题,是加法。老奶奶抱了5棵白菜,我比老奶奶少抱了3裸,我抱了几棵呢?这是一道比一个数少几的题,是减法。这样的题必须在编加减法求和求剩余的基础上来编,否则是比较难的。还可以让孩子按加法交换律和减法逆运算来算题,这样就为入小学打下良好基础,又发展了孩子的智力。


  


关键词:6~12岁