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促进小学生智力发育的正确学习方法有哪些

导语:对学生来说,掌握科学的学习方法,同培养浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯一样,对促进智力的发育有很大好处。

  对学生来说,掌握科学的学习方法,同培养浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯一样,对促进智力的发育有很大好处。


  科学的学习方法包括如下几种:

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  (1)纵横联系。世界上任何事物都不是孤立存在的,而是有着纵横方面的相互联系。小学生所学习的知识也是这样。如果能够在学习过程中,帮助他们发现和抓住所学知识的内在必然联系,那么对促进他们的记忆、理解和认识能力有极大的好处。比如,苏联十月革命、中国五四运动、中国共产党成立,分别发生在1917年、1919年和1921年。对小学生来说,单独记这3个历史事件发生的年代很困难,但如果把这三件事联系起来,仔细分析一下,就可以发现,每个历史事件相差2年,而后两件事是由第一件事影响而发生的,只要位置不相互颠倒,知道了一件事发生的年代,其它两件事发生的年代也就很容易记住了。


  联想。如果学生勤动脑,多联想,其思维能力、反应能力、理解能力就会得到提高。


  联想有几种:


  一是归类联想。即家长给孩子说几个毫无关系的词语,让孩子进行归类。比如说,睛朗的天空、海军的制服、多瑙河的水,让孩子归类其颇色为“蔚蓝色的”。又比如说,牛、马、飞机、鸟、汽车等,让孩子归类为“能动的”。类似的例子很多。小学生常进行归类联想练习,可培养他们的综合概括能力。

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  二是快速联想。可以作词头、词尾联想练习,即两个以上的人在一起,有一个打头随念说出一个词,然后其他人依次接上前一个人说的词尾,看谁接的速度快而准。如太阳--阳光--光辉--辉煌等。也可作近义词的联想练习,如美好--漂亮--美丽等,或反意词联想,如善--恶,美--丑,黑--白等。这种比较简单的形式,适用于小学低、中年级的学生。对五六年级的学生,或智力水平较高的学生,可用成语快速地接上下语,例如,甲说“旁观者清”乙说“当小者迷”甲说“攻其一点”乙说“不及其余”。甲说“战无不胜”乙说“攻无不克”等等。


  三是多义联想。即对同一个字或同一句话,作出多种解释,并联想到它的多种用途,如“书”可以解释成“有文字或图画的册子、文献”也可以指“书信、家书、书法、楷书、隶书”。这种多义联想练习,较前几种练习要求的年龄要稍大些,知识占有量也要求稍多些。但是,可以让孩子慢慢地去想,或大人与孩子一起想。

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  四是四步联想。四步联想,要求学生的年龄要更大些,知识要更宽些。做这种练习不能过份强调速度,要给学生思考的机会。所谓四步联想,就是用两个完全不相关的词汇,中间通过两个词,使它们自然地发生联系。如“长江”和“电视”这两个毫不相干的词,可以通过“葛洲坝”和“发电”两个词将它们联系起来,即:长江—葛洲坝—发电—电视。“荒山”和“桌子”的四联法是:荒山—植树—木材—桌子。”肥料”与“面包”四步联法是:肥料—小麦—面粉—面包。许多东西都可以通过这种方法将它们联系起来。做这种练习可促进学生积极思维,对提高智力很有好处。


  


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