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儿童早期教育为什么要从新生儿开始

导语:对儿童进行早期教育,应该从什么时候开始这是做父母的非常关心的问题。有人认为,孩子受教育应该从入学开始。有人认为,孩子从三岁进入幼儿园就开始受教育了,也有的认为,三岁前的孩子还太小,不必进行早期教育,只

  对儿童进行早期教育,应该从什么时候开始这是做父母的非常关心的问题。有人认为,孩子受教育应该从入学开始。有人认为,孩子从三岁进入幼儿园就开始受教育了,也有的认为,三岁前的孩子还太小,不必进行早期教育,只要使他不生病,吃的好,长的白白胖胖就行了。更有的认为,早期教育就是提早给孩子识字、数数。这都是一种狭隘的看法。


  要知道,儿童在三岁前是一个人体格发育、心理发展和智力开发的极为重要的时期。婴儿出生后第一年、大脑发育最快,而出生后第五个月到第十个月之间是发育的关键期。

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  婴儿出生后,在较好的营养和卫生条件下,如果不失时机地给予促进智力发展的外界刺激,就能促进大脑更好地发育,就有利于智力的开发。相反,如果不给孩子安排丰富多采的教育环境,大脑发育就会受到影响,智力发展就会受到压抑和损失。因为人的智力发展是大脑活动的结果,除了依赖于大脑皮层结构的一定成熟程度和感官的一定发展外(这与营养有关),还有赖于外界环境的刺激。如:不从小给孩子适当的学习机会,孩子的学习能力就差,不从小创造动作发展的条件,孩子走路就晚,不从小教孩子说话,孩子语言就差,根本听不到说话,可以造成失语(如狼孩),不从小让孩子作自我服务性劳动,孩子自理生活能力就差。可见,孩子智力的开发,并非随着年龄的增长而自然被开发的,它离不开外界的刺激,也就是说,离不开对儿童的早期教育。


  要知道,儿童在三岁前是一个人体格发育、心理发展和智力开发的极为重要的时期。婴儿出生后第一年、大脑发育最快,而出生后第五个月到第十个月之间是发育的关键期。

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  婴儿出生后,在较好的营养和卫生条件下,如果不失时机地给予促进智力发展的外界刺激,就能促进大脑更好地发育,就有利于智力的开发。相反,如果不给孩子安排丰富多采的教育环境,大脑发育就会受到影响,智力发展就会受到压抑和损失。因为人的智力发展是大脑活动的结果,除了依赖于大脑皮层结构的一定成熟程度和感官的一定发展外(这与营养有关),还有赖于外界环境的刺激。如:不从小给孩子适当的学习机会,孩子的学习能力就差,不从小创造动作发展的条件,孩子走路就晚,不从小教孩子说话,孩子语言就差,根本听不到说话,可以造成失语(如狼孩),不从小让孩子作自我服务性劳动,孩子自理生活能力就差。可见,孩子智力的开发,并非随着年龄的增长而自然被开发的,它离不开外界的刺激,也就是说,离不开对儿童的早期教育。


  再说,孩子在三岁前,正处在动作、语言发展的重要时期。婴儿出生后第一声哭,就是开始语言的准备,妈妈给孩子吃奶,孩子就有吃奶的动作,这就是条件反射,孩子遇冷就哭闹,保暖以后立即安静下来。一些科学实验和研究表明,正常足月的新生儿,听觉、视觉、触觉、味觉都已有相当的发展。可见孩子生下来,已有良好的知觉和协调动作的能力,就已具备接受外界刺激的条件和基础。所以早期教育从新生儿开始,也是婴儿体力和智力发展的客观需要,从小养成良好习惯和个性的客观需要。


  


关键词:0~3岁