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儿童思维的发展

导语:记忆是记和忆的过程。人们对感知过的事物、对学过的知识、对做过的动作一般都能记住,必要时还能回想起来。

  记忆是记和忆的过程。人们对感知过的事物、对学过的知识、对做过的动作一般都能记住,必要时还能回想起来。

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  这种记忆的心理活动在人的学习、工作、生活中非常重要,人们借助子记忆积累了丰富的知识和经验。有人把记忆比做“智慧的仓库”是很恰当的。


  儿童刚出生时没有记忆,当孩子被抱成吃奶的姿势,便出现吃奶的反应时,这是儿童记忆的一种最初表现。一岁左右的孩子,只能记住亲近的人和熟悉的事物,记忆保持的时间短,一般说,人们往往不能回忆三岁以前的事情。三岁左右的幼儿记忆发展起来了,能够记住简单的儿歌、故事、歌曲以及各种动作。幼儿对形象的、鲜明的、感兴趣的事情容易记住。记忆的方法多半采用机械记忆,也就是死记硬背。

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  有位同志曾经谈到他的孩子在三岁左右时,能把三十多首毛主席诗词背得滚瓜烂熟。可是,越长大越完蛋,现在一首也不会背了。这不是说孩子的记忆能力越来越差。原因是孩子不理解诗词的内容,他每次背诗词只是无意义音节的重复,机械记忆的结果。现在有些父母教给三、四岁孩子背算术乘法九九表口诀,如果孩子不理解数的实际意义,数之间的关系,也只能是抽象数序声音的重复。

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  儿童精力充沛,儿童时期又是培养儿童记忆的黄金时代。要让儿童有好的记忆力,父母主要是培养儿童有意去记忆,要教给儿童好的记忆方法。三、四岁的孩子常常记不住成人的要求,所以当父母交给孩子任务时,应要求孩子重复一遍需要记忆的东西,同时检查完成的情况。父母可以让孩子讲述在幼儿园的学习、生活情况,讲一讲看过的电影、电视和戏剧等等,尤其要让孩子重述多次听讲过的故事内容,这些都能锻炼幼儿有意记忆的能力。父毋还应当教给幼儿背诵一些能理解的儿歌和诗歌,练一点“背功”,这对发展和加强幼儿记忆力也有好处。但对所要记住的材料,父母必须通过具体的、生动形象的讲解帮助儿童真正理解,只有这样,记忆的效果才好。总之,把“懂,和“记”统一起来,是提高儿童记忆效果的好办法。


关键词:0~3岁