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什么是婴幼儿早期的音乐活动

导语:由于儿童的年龄特点,他们对有声音和富有动态的鲜明美丽的歌、舞最感兴趣,而且最容易理解,这些艺术形象往往给儿童留下深刻印象,对儿童发挥着巨大的感染和教育作用。为了把今天的儿童培养成为明天的具有高度科学文

  由于儿童的年龄特点,他们对有声音和富有动态的鲜明美丽的歌、舞最感兴趣,而且最容易理解,这些艺术形象往往给儿童留下深刻印象,对儿童发挥着巨大的感染和教育作用。为了把今天的儿童培养成为明天的具有高度科学文化水平和高度精神文明的一代建设人才,我们的家长应重视儿童的早期音乐教育,以健康、优秀的音乐、歌曲、舞蹈艺术,丰富孩子们的生活,并在此过程中培养儿童美的心灵,高尚的情操,使他们成为有理想、有信心、永远朝气蓬勃的人。

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  从出生到三岁前后的婴幼儿,随着其听觉器官功能的逐步完善,家长在每天应有计划地给孩子听听音乐。听的办法可以是收听电台广播的音乐,最方便的还是听母亲演唱的歌曲。但注意最初要给孩子听安静、优美、抒情的曲调,音量(即响度)不要太大,如母亲以亲切柔和的声音在婴儿的耳边唱唱摇篮曲,或其他悦耳的曲调,每天如此,婴儿就会在这悦耳的歌声中先安静下来,逐渐甜美地入睡。婴儿到五、六个月以后,母亲可以在孩子玩耍的时候,哼唱一些活泼愉快的歌曲,久而久之,孩子就会在听妈妈的歌声时显露出欢快微笑的神情。给婴幼儿听广播的音乐时,也要注意选听那些优美抒情、悠扬悦耳的音乐或歌曲,以保证婴幼儿神经系统的健康发育。


  婴儿从十个月以后,可以适当地给他们听一些节奏鲜明或进行曲风格的歌(乐)曲,在听的时候家长可以有意识地扶着小宝宝按音乐的节拍轻轻地摇晃或蹦跳。孩子一周岁以后,还可以握肴幼儿的两只小胳膊,随着音乐或歌曲的节奏拍手或打拍。

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  这样做,就使幼儿在发展音乐听觉、熟悉曲调的同时,逐步熟悉了作品的节奏,培养了节奏感。在这样引导之后,家长在给孩子听他熟悉的音乐(歌曲)的时候,可以慢慢地用语言诱导幼儿:“晃啊,晃啊”,“跳啊,跳啊”,或“打拍子呀”,孩子逐渐就会欢快地在音乐声中合拍地晃动和打起拍子来。


  随着幼儿智力与语言的发展,两周岁左右的幼儿可以学唱一些歌曲了,而适当地教幼儿唱唱歌,又可以促进幼儿智力与语言的发展。开始的时候,幼儿还不能学唱整首的歌曲,家长可以从幼儿的生活中取材,随时即兴地编句歌教给孩子唱母亲在教唱这首歌曲时。最好是让幼儿抱着布娃娃,边摇边唱,第三段词应该越唱越弱,使幼儿知道因为娃娃睡着了,所以声音应该轻轻的。

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  婴幼儿时期,孩子们的喉头声带发育尚未完善,极为娇嫩,刚刚开始咿呀学语。引导他们唱歌,只能唱他们生活中熟悉的和能理解的内容,歌词要简短,曲调要平稳,节奏要简单,音域(指一乐器或人声所能发出的最低音到最高音之间的范围)。家长在教幼儿唱歌时,一定要注意唱准曲调和字音,声音要轻柔,不要让孩子大声唱,要求幼儿象妈妈那样轻轻地唱歌。平时家长要注意保护孩子的嗓子,不让孩子大声喊叫、哭闹。如果孩子在托儿所里学唱了歌曲,在家里家长应该常常引导孩子唱唱。在听孩子演唱的时候,家长要表示很感兴趣,孩子唱完之后,爸爸妈妈应该鼓掌给予鼓励,对孩子唱不清的宇,应耐心地帮助孩子唱好。


  两岁多的孩子对舞蹈已经有兴趣和模仿能力了。家长可以教给他拍手走步和作极简单的模仿动作,在这个时候妈妈要轻声的哼唱曲调给幼儿伴奏。


  


关键词:0~3岁