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分级育儿 0~3岁

教育要根据小儿神经和心理的发育

导语:儿童的神经心理特点,是在一定社会和教育条件下,不同年龄阶段的一般特点是具有阶段性和连续性的,应根据这些特点进行教育。

  儿童的神经心理特点,是在一定社会和教育条件下,不同年龄阶段的一般特点是具有阶段性和连续性的,应根据这些特点进行教育。


  一个月:开始发出不清晰的喉声,出现啼哭和微笑,很大的声音能引起惊慌。对温度和疼痛有反应,特别对冷的反应很教感。头不能竖起,俯卧时可试抬头。睡醒后能做伸展动作,但动作无规律,不协调。

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  此期需要细心护理,做好保温、喂养、清洁卫生、消毒隔离等工作。醒着时应加以逗引和爱抚。不要捆绑限制其手脚活动。换尿布时,可借机让小儿光着屁股蹬打一会儿。


  两、三个月:会发出伊呀的声音,逗引时能发出笑声,眼能随物转动,喜欢色彩鲜艳的东西,头能转向有声音的地方。俯卧时头能抬起,直抱时,头能竖直片刻,能握住抓在手里的东西。


  成人应经常与小儿说话、唱歌、播放音乐,使之精神愉快,自发地发声。在胸部上方悬挂色彩鲜艳、光亮的玩偶,引导其视线随物转动。可于空腹时由成人守护练习俯卧,并摇晃鲜艳的、带响的玩具逗引小儿抬头,协助做婴儿体操。


  四、五个月:呀呀学语能发出单调音节,精神愉快时能笑出声,能望镜中人笑认识亲近的人。俯卧时两手能支撑着抬起前胸。直抱时头能保持平稳,能从仰卧位转成侧卧位,再翻成俯卧。扶髋部能坐,扶腋下能站得直。能较长久的玩弄以手能够得到的悬挂玩具。会玩自己的手和衣服。


  成人要在日常生活中多与孩子说话逗引他发音。将色彩鲜艳的玩具悬挂在他仰卧时手脚能碰到的地方,并逗引他用手脚去碰玩具,让他边抓边蹬边看使之高兴,同时也进行了全身活动。成人也可拿带响的玩具,喊着小儿的名字,训练他翻身和抓握物品的能力。在练习俯卧的基础上,可试着用双手支撑前身。

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  六个月:对不同声音可表示出不同的反应。会自拉衣服,自握足玩,用手摇玩具。会从俯卧翻向仰卧,能独坐一会。扶腋下能做跳跃动作。


  培养分辨声音的能力,用温和的声音表示鼓励,用严肃的声音表示禁止。醒着时使其多看周围的人和物体,给以可抓握和能摇响的玩具,以进一步训练其抓握能力。握其双手协助练习坐起来的动作,扶小儿腋下练习跳跃。


  七、八个月:能发出“爸爸、妈妈”等声音,但无意识,能模仿成人发音,能听懂叫自己的名字,能用眼睛寻找成人所问的东西。会翻身,能独坐很久,会爬。两手会传递玩具,能拿着饼干吃,会拍手。


  逗引他用语言和动作回答成人的要求,以培养其理解语言的能力。用玩具吸引他练习爬行动作。必要时家长可用手掌顶住孩子的脚掌使之向前进。会爬后,可用滚动皮球和其他玩具让孩子爬着去追。


  九、十个月:能对简单语言做回答性动作,如说“再见”,会招招手。认识常见的人和物。能自己坐起来、躺下去,能抓住栏杆站起来,并能自己站立片刻。手能将细小的物件捏起,能长时间玩玩具。


  多与孩子讲话,通过看图片、玩玩具,教他熟悉物品的名称,使其模仿发音。利用各种办法培养他学站和迈步的能力。示范并教会小儿模仿动作,如拍手、招手、举手。给以小的物品练习手指的权物动作。


  十一、十二个月:能理解简单的词意,能指出自己身体的某些部位。能执行简单的任务,会独立走几步,会用杯喝水。


  从发单音训练他模仿成人发重叠字音,并教他模仿某些事物的声音和动作。鼓励他练习行走,可利用推车学走,练习向前或转夸走。

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  一岁至一岁半:会主动叫“爸爸、妈妈”,认识简单的图片,逐渐学会独立行走,能蹲、能坐、能弯腰抬东西。会扶栏杆上下台阶,会试着滚球、踢球,能搭起3-4块积木。


  引导他称呼亲近的人。利用玩具、图片,游戏等训练他的说话能力。教他学会独自行走,练习上下滑梯,通过游戏,练习滚球、扔球动作。经常带出散步,培养他对周围事物发生兴趣。利用玩具练习手的动作,如摆积木、套圈等。


  一岁半至两岁:会说由两至三个字构成的简单句子,见不同的人会打招呼,知道一些常用物品的用途。如常用的交通工具、几种水果、蔬菜和动物的名字。会走,会攀登和跳跃。手的动作更准确,会擦鼻涕,能握笔随意画,能搭积木4-8块,会穿串珠,会投掷。


  通过讲故事、看图片,教唱简单的儿歌,培养正确发音,提高其说话的积极性,主动说一些简单的话,如“妈妈再见”,“爸爸上班”等。引导孩子观察周围事物,培养其注意、观察、记忆和思维的发展。通过游戏练习走、跑、跳跃、扔球和投掷沙包。利用玩具发展手的精细动作。在成人带领下做简单的模仿操和简单游戏。


  两至三岁:能说明简单的事情,能说短歌谣、唱儿歌,能手口一致的数几个数。能认识红、绿、黄、蓝、黑、白等颜色,认识方、圆、三角等图形。在成人帮助下,自己会洗手、洗脸、脱穿衣服,自己会坐便盆。能跑,脚能交替着上楼梯。能迈过小障碍物,会骑三轮车。


  鼓励孩子多用语言与别人交往,成人要主动与孩子多搭话,经常带出游玩,使其多听、多看,丰富生活,促使他多讲话。教育孩子主动与小朋友玩耍,并要友好相处,做到“合群、谦让、不自私”,培养小朋友间的真正友情。利用玩具使其动作日益协调,培养他的精细动作和技能技巧,如画图画、折纸、做风车,扣或解钮扣。通过游戏进一步发展其基本动作,如走、跑、跳、跃、攀登、走平衡木、钻、爬、投掷等。


  


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