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分级育儿 0~3岁

幼儿有什么思维特点?(一)

导语:幼儿思维的特点是:推理简单,以自我为中心,以感知动作为主,以具体形象为主,表面而不深入,以直观思维为主。

  幼儿思维的特点是:推理简单,以自我为中心,以感知动作为主,以具体形象为主,表面而不深入,以直观思维为主。

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  (1)推理简单。在3岁以前,幼儿的思维方式是非常简单的。他认识某一件事情,所采用的推理是一种特殊的方式,如他看到一个人躺在床上,大人告诉他这个人有病啦:他在脑子里便留下了病人的印象。当他再看列一个他康人躺在床上睡觉时,他便会认为这个人也是有了病。如果告诉他,这个人不是有病而是在睡觉,他以后也许又会把病人当做是人在睡觉,这是因为这时幼儿的记忆力还不很强。这种推理方式,随着年龄的增长,很快就会发展并变得复杂起来。但是3岁以前,幼儿都要经历这个阶段,作为父母.只能随时注意诱导,尽快使简单、原始的思维方式,变得从杂起来。


  (2)以自我为中心。4岁以后的幼儿,随着语官的流畅、词汇最的增加和理解能力明显增强,思维也变得复杂起来。这时幼儿表现出来的思维特点是:以自我为中心,以自己的主观想象为中心,还不能分辨出自然现象的动物、植物及人类之间有什么区别,有时会认为树木、花草也会讲话,小狗、小猫也会有自己的语言。如:我们经常看到一些幼儿自言自语地对小动物说:“你为什么不说话呀”就是这种认识的表现。这时候的小儿,对周围事物都是拿自身来衡量的,认为他自己会讲话,别的东西也应当会讲话。


  上述两种幼儿早期的思维方式,有些幼儿表现得明显一些,有的则不明显,如果不留心观察,可能还投有被发现就进入了新的阶段。

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  (3)以感知动作为主。幼儿到5岁以后、6岁以前,思维方式就变成了以感知动作为主了。这时的儿童都有一个特点:爱玩泥。只要一看到一点水,他们就围在一起,挖小沟,修成弯夸曲曲的小水架,让水从中流过,成者棋仿粉修房子,捏泥人,有时会做得形象逼真。他们没有图案,也投有人具体指导,全凭自己的想象。但是,如果让他们离开泥土和水沟,让他们讲一讲如何挖沟、如何捏泥人,他们却说不出来,如果让他们用笔画在纸上,就更不行了,因为这时的思维方式是有动作有感知才有思维,离开了这些,思维也就停止了。


  还经常可以看到,几个小孩稍一合计,就可以极据某些电影、电视故事的情节,几个扮演好人,几个扮演坏人,开始在院子里演了起来。一会儿甲方失败,一个个躺在地上或举手投降,一会儿乙方胜利,个个扬眉吐气,高喊交枪不杀等等。粗略地看一下,他们分工明确,角色调配合理,既没有脚本,又没有导演,可是却演得有声有色。但是,如采他们离开了“表演”的特殊环境,各自回到家里时,要让他谈谈应当如何组织他们的演出,他们大多数回答不出来,只是一笑了之。这就说明,这个时期他们思维方式是以实事动作和自己的亲身体脸为基础的。

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  4-5岁的儿童爱玩水和泥,5-6岁的孩子喜欢成群的凑在一起“演出”各种有声有色的故事,虽然有时搞得满身泥土,汗流满面,从讲卫生来说,确实不太理想,但是,如果从开发思维,促进思维能力的发展来说,并没有什么坏处,应当支持和提倡。当然,及时诱导他们注意卫生、注意安全,也是十分必要的。


  


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