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父母与孩子情绪之间的关系

导语:  孩子无论多大,都有情绪表现的时候,只是不同的年龄表现的形式不同罢了,那么,我们知道孩子的情绪与家长们的情绪之间有什么样的关系吗?下面就让育儿知识大全小编来详细的告诉大家吧。

 

  孩子无论多大,都有情绪表现的时候,只是不同的年龄表现的形式不同罢了,那么,我们知道孩子的情绪与家长们的情绪之间有什么样的关系吗?下面就让 育儿知识大全 小编来详细的告诉大家吧。您或许更想了解《 教育孩子注意力练习

  每1个儿童都会表达他的情绪。大家晓得他们的大部分情绪都是和他们的需要联系在1起的。饿了,尿湿了,冷了,这些消极的情绪具有和诸如吃饱了,换好干净尿布了,暖和了等积极的情绪同样重要的作用,也就是无论是让他认为愉快或者不愉快,或者让他认为舒服还是不舒服,所有这1切都同样重要。与母亲或爸妈的游戏使儿童出现高兴、愉快、享受、喜悦。好奇也是1种推动他并且要求得到满足的动力。

  以后,特定的食物、衣服以及与他人的交往又会引发其它的情绪。

  正如我前面所述,情绪也像需要和好奇1样要求得到回应。1种情绪是不是得到回应,以及得到何种程度的响应,取决于母亲和孩子之间以及孩子和周边的人之间的相互关系。

  假如1个儿童有好奇心,他就会对了解周边的环境感到愉快,他就会愿意去玩,愿意进1步强化他所感到的快乐。对儿童要求的满足完全取决于与他的玩伴,多数是他的母亲。1切都表明,1个儿童与母亲在1起的时候会感受到很享受。每1种情绪都有1个度的问题,因此大家总会说:够了,现如今我需要休息1下。

  好奇在任何时候都是首先被终止的,人需要变换花样。每1种快乐、每1种再美妙的游戏都同样需要休息。休息并不意味着终结,休息之后游戏又会再次开始,情绪也会再1次地光临。我把这整个过程称之为"情绪的起伏"或者可以称为情绪的高潮。母子之间的实际情况是怎样的呢?游戏开始,儿童玩得很高兴,1直到需要休息时为止。假如母亲认识到他现如今玩够了,她就会停下来。假如她认为这只是1次休息,那么过1段时间她又会重新开始游戏。假如她认为游戏应当结束了,那么休息后她就不会再去发动游戏,儿童也就没有办法进1步地去体验情绪。这样,在活动中情绪没有出现起伏,它只是停留在最初的那种兴奋状态中。儿童没有或者再也体验不到他的情感是怎样不断增减的,他的兴奋状态是怎样更新的,他的情绪可以怎样高涨起来。

  假如母亲注意观察她们的孩子就会发现,孩子在休息1段时间后又重新转向她,手和脚都向着她。假如她感觉了这点,她就会再次开始游戏。游戏和休息再次开始了持续不断的交替。这里重要的是儿童支配这1交替的节奏。在情绪起伏时,节奏的平衡也能创造母子间的和谐,以及在两个成年人伙伴之间创造他们情绪起伏的和谐。

  成年人之间虽然是1起在从1个愉快到另1个愉快间波动,但情形也是如此。大家增强情绪,也需要休息、休息、再休息。双方节律的和谐在爱情、温柔,1起兴趣,相互关注和其它所有大家和爱人1起的活动中都创造了1个情绪的高潮。假如1个人把他的节律强加给另1个人,那么情绪的起伏就失去控制,情绪的起伏就会受到阻碍。

  游戏,休息,游戏,休息,再游戏,这样把儿童的情绪推向高潮,他满脸通红,动作兴奋,达到了被我称之为情绪高潮的状态,儿童的身体能量得到完全的释放,接着就需要休息了。毫无疑问,这类似于男人和女性的性行为。

  当能量得到了释放后,儿童又想要1个人活动了。人们可能会问,该怎样区分孩子是想要休息还是要求结束游戏?儿童决定又自顾自地1个人活动,这明确表达出他想结束活动的愿望。他不但把头转向其它地方,而且视线也转向"内心",他的手抚摸自己的身体或者静静地不动。手脚不再去探索周边物体,对照料者也没有多少热情,而不久前他们对他还是非常重要的。这1切都表明:对话结束。

  在成年人身上也会发生同样的情况。对1件事的高度关注达到顶点后就会减弱,随后就会转而关注自我。这时活动指向自己的身体,而不是同伴。人们吸1支烟,洗个澡,体验到这种情绪起伏以及情绪高潮使人有能力在日常生活中不用刻意地去躲避那些强烈的体验。他不会害怕那些强烈的情绪;他已经经历过这些,已经"练习"过了,晓得在最强烈的情绪之后会出现让人感到愉快的轻松和解脱。也就是说:假如儿童没有体验过这种强烈的情绪,那他成年后就会对强烈的情绪出现恐惧。1旦自己的情绪被激发出来,他会害怕是不是太强烈,于是就会回避自己的这些情绪。这种害怕完全是常规的,因为他从来没有经历过如此强烈的感受,因此他不晓得接下来会发生神马。这样的话在他的生活中存在着1些不可知的原因。他认为那些不可知的、对他来说是陌生的东西是潜在的危险。因此会躲避那些危险的感受,即使是那些大家很爱的人,那些引起大家强烈情感的人。大家更愿意接近那些老伙伴、那些安全的人。不变的是,人们渴望去体验1些非同寻常的经历,但又没有勇气去付诸实践。

  那些在婴儿期努力维持强化情绪的游戏却1无所得的人,等他们长大或者成年以后,大家可以在他们身上再次看到这种早期经历。大家已经了解了这个过程:期待别人注意自己愿望的努力减少了,随之而来的是心灰意冷,退回到自我中去。假设,1个女孩或男孩想要接近那个能激发他们强烈感受的人,他们热烈地望着他。但童年期的经历从1开始就告诉他们,主动没有任何意义,因为除了最初的微笑神马也不会发生,他会把目光从我身上移开。也就是说:假如他或她的最初极为紧张的目光没有立刻得到相应的回应,他们就会迅速放弃,马上退回原地。在游戏和工作中的每1种活动都是如此。假如大家不能很快成功地得到反馈,那大家的兴趣就会减弱。1种放弃的感受,或者更糟的是1种挫败的感觉控制了大家。性格内向者的典型活动经常是关注自身,不愿把目光从自己身上移开而转向这个世界。这些人经常感到奇怪,为神马他人不接纳他,不愿跟他玩。对他们来说是他人不给他们机会。这有点在兜圈子了。因为性格内向者会想:假如我晓得他们不会对此有所回应,那为神马我还要给他们机会呢?但别人在给出回应之前正在等候着他已经做好准备的信号。原则上大家追求强烈的情绪,因为它们可以满足大家要求体验的深层需要。因此大家登上了游乐场的过山车,这正是大家情绪起伏的模式:忽上忽下,体验到越来越高,越来越深,越来越快,越来越紧张。所有的游乐场给那些没有勇气、没有能力和别人有深入的情感交流的人提供了满足的代替品。这当然是合情合理的,而且这种和别人1起的体验甚至还得到了扩展。此外足球场中的观众也同样如此,他们也想经历情绪的起伏;另外还有 拳击场上也有类似的情形。无论怎样,这里的刺激源是外在的;大家远远地观看,情绪不断高涨,直到1声咆哮,情绪在这样的游戏中得到释放。或者我很失望,这项让我充满期望的运动并没有让我彻底地兴奋起来。于是我对它很愤怒,认为它糟糕透顶。

  情绪起伏的理论可以解释为神马儿童在爸爸下班回来时那么欢呼雀跃,用欢呼来欢迎他,而母亲会想:我做错了神马,孩子对我从来没有表现出如此愉快?我整天都在照料他们,为他们干活,跟他们玩,可是父亲几乎还没有进家门,所有的孩子都跑向他。答案就在爸妈游戏方式的差别上,母亲承担了主要的教导重任。母亲与孩子的游戏更为长久而缓慢,经常是重复性的,这都不会引发孩子情绪的很大起伏。她们让孩子的感受处于1种节律之中,这让人可以安定下来。她们经常害怕孩子出现强烈的情绪。

  可以停1停了,您的脸已经通红了!这经常是母亲对父子游戏的反应,父子游戏1般比较多在运动方面。他把孩子抛向空中,然后接住,抱着他旋转。孩子非常高兴,大声地笑着,这时大家经常会听到母亲说话了:停1下,太野了,孩子已经筋疲力尽了!但这时孩子还笑着,不断眨着眼睛,他还想继续,还要这样玩。您能理解为神马母亲这时要打断父子这种精彩的游戏吗?

  与父亲在1起所体验到的这种"极大情绪起伏"是孩子通常和母亲在1起时很少能得到的。即使和母亲在1起的时间很长,父亲和孩子1起玩的时间很短,却可以让孩子体验到极大的情绪起伏,直到情绪高潮,因此在孩子的眼中,父亲真棒。

  没有1个母亲需要担心孩子对间或出现的父亲的爱会1直超过她,尽管孩子在她那儿没有狂喜的感觉,而偶尔出现的父亲却可以做到,因为父亲的行为非同寻常。在很多家庭中母亲都是照顾孩子最主要的人,她们与孩子的关系最密切。她们非常耐心,总是重复着1些游戏,以此让孩子了解世界。此外,她们对于进行那些剧烈的 小游戏也毫不拒绝,但也许只是更乐意把这个机会交给孩子的父亲,因为他自己也总是从游戏中获得了极大的快乐。

关键词:孩子,情绪