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什么是好奇心?怎样培养?

导语:每个儿童都有好奇心。儿童由于年幼,对自己周围的事物了解太少,在他们眼里一切都是陌生的、有趣的,都需要去了解、认识,所以好奇心是孩子主动求知的表现。爱因斯坦说过:“纯真的好奇,蕴藏着探索的火花。”好奇心

  1、什么是好奇心


  每个儿童都有好奇心。儿童由于年幼,对自己周围的事物了解太少,在他们眼里一切都是陌生的、有趣的,都需要去了解、认识,所以好奇心是孩子主动求知的表现。爱因斯坦说过:“纯真的好奇,蕴藏着探索的火花。”好奇心是创造能力的一部分,也是创造活动的开始,当然也是智力发展的基本条件。因此,对孩子的好奇心,应当珍惜和不断地培养,使其得到发展。

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  2、如何培养儿童的好奇心


  多接触新鲜事物


  一般说,人只有对过去从未见过的新鲜事物才产生好奇心,因此,一个成天关在屋子里从不与外界接触的儿童,不可能产生什么好奇心。要培养孩子好奇心,必须给他们提供广泛接触外界事物的机会,接触新事物越多,产生好奇心的机会就越多。


  鼓励多问


  好奇心会驱使孩子去刨根问底,“这是什么”“哪是什么”甚至当别人看不见时,就会动手去摸一摸、碰一碰,会亲自感觉一下某一东西是什么样子的,然后还要去问个究竟。对孩子的这些举动,大人常常会表示厌烦或进行限制,这是不对的。孩子主动地问,说明他对事物不了解,想了解,是主动求知的表现。所以,我们不应当厌烦,而要给予热情地支持和鼓励。对孩子提出的疑问,要尽自己的努力给孩子以科学地耐心解答。为了帮助孩子理解问题,在回答的时候,不能只满足于口头上的解释,要作比较形象的解答,如果他们仍不理解或者仍不满足时要设法让孩子试一试,以增强理解。


  对于一些平时不关心周围事物的孩子,父母要主动向他们提问题,也要先从“是什么”开始,再到“为什么”并帮助指导他们得出较正确的结论,从而慢慢培养他们关心周围事物的兴趣。

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  引导思考


  随着年龄的变化,孩子的好奇心不断发展,由浅入深,由表面到实质。但是,这要靠育儿者的正确引导。许多人习惯于孩子问l什么就答什么,如果孩子继续追问,就不愿作进一步回答了。这样不好,容易束缚孩子的思想,使他们只知其一、不知其二,或者知其然不知其所以然,养成不求甚解的习惯,不利于认识的进一步深化。因此,在培养好奇心的时候,对孩子提出来的问题,要多给几个答案,既回答肯定的、常见的必然性,又要指出一些少见的可能性,以供孩子参考,鼓励孩子在认识过程中,找出自己可信程度较高的新答案。比如,孩子问到树木的川途时,就可以做出各种各样的回答:’首先树木可以绿化环境、防风沙、吸尘、吸收二氧化碳、调节气温,木材还可以做家具,又可以造纸等等。这样不仅可以增长孩子的知识,还可以丰富其想象,孩子也会越问越受益,越问越想问,逐渐养成了探索问题的习惯,而这种良好的习惯往往是许多科学发现的前奏。


  3、发现问题与提出问题

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  发现问胜比解决问题更有意义,因为发现问题标志着要向新的领域、新的高度迈进。大凡有发明创造的科学家、发明家,他们取得成功的第一个条件就处善于发现问题、提出问题,从而才去积极地解决问题,最后导致重大的发现。所以育儿者要把儿童的好奇心不断地引向深入,把好奇心变成发现问题和提出问题的实际行动就更有意义。好奇心。是创造发明的心理本质,是发明的前奏,而发现问题和提出问惬。就是创造发明的实际行动。


  在实际生活中,由于孩子知识面和思维方法的限制,在成人石米,也许他们所提出来的问题是那样的幼椎可笑、缺乏科学依据、近于幻思,但是仍要给予积极的支持和鼓励,因为主动地去探索、去提出问题,要比慵懒、对任何事情都漠不关心、视而不见、不动脑筋要好得多。对儿童来讲,即使不能导致重大的发现,却能养成一个良好的动脑筋、勤思考的习惯,这也是十分可贵的。


  


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