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[幼儿宝典]1岁第12月

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宝宝发育情况

      宝宝发育指标

  体重 [男婴] 9.5-15.0千克  [女婴] 8.9-14.6千克 

  身长 [男婴] 81.0-92.9厘米 [女婴] 79.2-91.9厘米 

  认知 注意力集中时间延长,记忆力增强。宝宝能够在头脑中形成图像、组织分类,并按顺序排列东西等。宝宝越来越意识到男女的区别了。女孩会开始模仿女性的行为,而男孩则会模仿男性。通过重复看一本书、玩一个游戏,体验规律和顺序。 大动作 超强的模仿力。自如地上下楼梯。走路时,两条小腿之间的缝隙变小了。 语言 自如地说出主、谓、宾语齐全的句子,能用简短句子与父母进行交互式对话了,开始问一些问题,如“为什么”。开始理解反义词。喜欢自己嘟嘟囔囔地说谁也听不懂的话,常常自言自语。 精细动作 能打开们插销。手眼协调能力增强。拿蜡笔涂鸦的姿势逐渐发展为成熟的握笔姿势。        

     宝宝发育重点

    宝宝现在两条腿之间的缝隙变小了,站起来两条腿直溜溜的。能稳稳当当地走路,走路的时候两手可以规律、协调地摆动,总之,宝宝现在已经站有站相、走有走相了,而且他还会双脚交替上下楼。

  2岁的宝宝已颇具想象力,他会把所有圆圆的东西都说成像太阳,把弯弯的东西说成像月亮。他已经能够理解一些抽象的概念,如今天和明天、快和慢、远和近等等,喜欢问更多的“为什么”。这个年龄段的少数宝宝已经知道基本的颜色了。宝宝已经会数数,有些宝宝甚至能数到5了。你可以给他指认数字样子的积木,用具体的物品让宝宝体会“数”的意义。

  2岁宝宝语言发展再上新台阶,表达越加顺畅。能叫出日常见到的大多数事物的名称,现在他与成人交流已基本没有困难,当然也开始提出更多的要求和问题。他能准确地说出自己和爸爸妈妈的名字、自己的年龄、性别,他已经开始使用“现在”、“一点儿”、“特别”等副词,来更精确地表达自己的意思。如果你教的更多,宝宝还会记住更多。宝宝正在学习新的词汇、了解语法,更好地描述自己的需要、愿望、想法等。随着他越来越意识到自己是一个独特的人,他会开始谈论自己,他正在做的事情以及他喜欢什么、不喜欢什么等等。

  说话比较晚的宝宝,2岁开始也会有比较大的发展。如果宝宝开始出现口吃,并不意味着宝宝语言发育异常或智力迟滞。那只是因为宝宝的思想发展先于语言发展,口吃只是表达不顺畅的反应,你大可不必担心。

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关注要点

        关注要点

  1、2岁的宝宝每天需要13小时的睡眠时间,因为现在宝宝正处于生长发育的旺盛时期,需要非常充足的睡眠。通常,晚上睡11-12小时,然后在下午睡上1-2小时是最合适的。良好的作息习惯对于宝宝非常重要,一定要好好培养哦

  2、可以给宝宝刷牙了:大部分的宝宝乳牙全部长齐,爸爸妈妈应该认真而耐心地手把手教孩子刷牙,让孩子掌握刷牙的基本动作,并培养刷牙的习惯。家长在教宝宝刷牙之前,自己首先要弄清刷牙的顺序步骤和手法,以免把错误的刷牙方法教给宝宝。

  3、不要因宝宝受伤就限制宝宝活动:宝宝现在正是学本事的年龄,跌跌撞撞是难免的,有时候磕的重一点,妈妈又心疼又内疚,对宝宝的看护变的严格了,生怕宝宝再磕着碰着,这样会限制宝宝活动,影响宝宝的运动能力发育。              4、两岁宝宝的消化系统尚未成熟,因此还不能给宝宝吃大人的食物,要根据宝宝的生理特点和营养需求,为他制作可口的食物,保证获得均衡营养。还需注意宝宝的胃容量有限,宜少吃多餐。

     健康喂养

  宝宝又长了一个月,但宝宝的饭量并不会因此而有所增加,也跟季节有关,夏季饭量可能会减少,秋季宝宝吃饭特别香。这么大的宝宝还容易积食,所以饭量也会有所减少。吃什么还按照上个月给宝宝做就行,但宝宝长大了,越来越有自己的主见,不愿意吃的饭,恐怕妈妈不能像原来那样哄着吃了。给宝宝更大的吃饭自由,是争取宝宝好好吃饭的最好方法。

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家教策略

  教育策略

   让宝宝有选择权

  宝宝开始有了自律能力,独立性不断增强,并特别在意自己的感受,能感受父母对他的情感。宝宝经常对你的建议说“不”!这个时候你可以参照大多数人的经验:给孩子定一个大致的规矩范围,在范围之内,孩子可以有选择权。这样既可以保护孩子的自主性和自信心,又不使他们过分放纵,造成以自我为中心。你们也会相处得更好。当宝宝要做的事超出这个范围时,你可以温和但态度坚决地制止,要告知宝宝“妈妈是爱你的”,让宝宝的情感发展保持在良性轨道上。

    潜能开发

  面对宝宝越来越多的“为什么”,父母要耐心讲解,用简单易懂的方式回答宝宝,对于不知道如何回答的问题要和孩子一起找到答案,切不可随口应付过去。绝不可表现出不耐烦,甚至取笑孩子、骂孩子。每个孩子都是天生的科学家,父母的态度和方法决定了孩子的成败。积极引导、帮助孩子发现和思考的家长很可能成就一位未来的科学家,而简单粗暴地压制了孩子探索欲望的父母,就是在扼杀孩子的求知欲望,阻断孩子成长的脚步。

    育儿知识

        很多孩子在1岁半到2岁左右就学会了打人、咬人、砸东西,有的延续到两岁多,这个阶段总体被归纳为“麻烦的两岁”。孩子这时之所以会出现攻击性行为,主要有几个原因:

  1、他不知道打人是不被接受的,也不知道被打的人会痛。因为孩子正处在一个“自我”形成的年龄段,他是用自己唯一知道的方法在解决问题,好像抢玩具、推人等,这是很正常的表现。

  2、他没有办法表达自己的情绪。当他不高兴或很沮丧的时候,他只能用身体语言来表达情绪,这也是正常的,但父母可以引导。

  3、他在寻求探索因果关系,这是这个年龄阶段学习或成长的一个特点。比如打小红,她哭了,再打一下,看她还哭不哭,或者打小红旁边的小兵,看小兵会不会也哭。另外,孩子的学习交往很多时候就是从争夺、抢夺开始的。

  4、家庭环境的影响。有些家长对孩子说话、提要求,总是语气急促,不耐烦,要么拎着就走,不听就打骂。这种粗暴的行为方式会被孩子模仿,并当成理所当然、可以接受。

  5、家长无意中的暗示。比如一个妈妈很自豪地说“我家孩子不打人”,结果宝贝听到以后立刻把身边的小朋友推倒了,这种行为往往是出于孩子的试探:你说我不打人,那我偏打人,看你有什么反应?会怎么对我?

  6、有的孩子很凶,可能是因为想引起关注。因为父母忙工作、忙赚钱,疏忽了对孩子的陪伴和教育,甚至于对孩子好的行为鼓励不够,总是关注不好的行为,也会恶化攻击行为。

  对策:这个年龄阶段的孩子出现攻击性行为一般会维持几个月时间,家长首先不要太紧张。越是唠叨和提醒孩子“不要打人”,三番四次地强调它,反而会强化打人的行为和习惯。家长应该在理解孩子的前提下帮助孩子去适当地表达情绪。比如在宝贝和其他小朋友抢玩具的时候,爸爸妈妈可以说:“你的玩具被抢了,我知道你很不高兴,你愿意和小朋友分享吗?”如果孩子不愿意,家长就要带孩子去把玩具要回来,教孩子礼貌地对对方说:“对不起,我现在不想和你分享我的玩具,请还给我。”或者适时地引导孩子交换分享:“我们再找一个玩具,你们可以一个人拿一个。”或者转移注意力:“那边有什么东西,我们去看看。”不要当着孩子的面说“他不会干坏事”,以免形成提示。

   家长要注意言传身教,一味批评指责反而不利于改正,在教孩子的过程中,家长要坚持原则,又要态度柔和。比如,1岁多的孩子打了人,要坚定地告诉他这个行为是不好的,妈妈不喜欢,而且你打别人,别人会痛。说话的时候语气要很严肃,但声音不用提得很高,像平常一样就好。为了让孩子明白“痛的感觉”,还可以轻轻捏一下孩子,让他体会“痛”是什么感觉。对于两岁多的孩子,父母的态度要更加坚定,孩子打人要及时制止他,同时警告他再有同样的行为就要有惩罚,比如再打人就不能在游乐场玩了。如果孩子再打人,就要马上把他带离游乐场作为惩罚。如果只是随口说说,不坚决执行,孩子不引以为戒,今后就会继续这种行为。


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